FIN

Hoy me jubilo.
Aquí se queda el blog como testigo de algunas de las cosas que he hecho durante los últimos 33 años. Reconozco que he disfrutado mucho con la docencia, que he aprendido cada día de mis alumnos y de mis compañeros, que he conocido a gente que ya siempre formará parte de mi vida.
¿Cosas malas? También, sin duda, pero pienso que me han hecho más fuerte y más humana. Y de la mayoría tienen la culpa instituciones politizadas (consejerías de todos los colores: he trabajado en cuatro comunidades diferentes) que no se preocupan por la enseñanza y menos por la educación...
Seguiré luchando desde otras trincheras para que la educación de los jóvenes sea asunto prioritario, porque no hay nada más importante para la sociedad que un espíritu crítico que valore la libertad y el conocimiento por encima de otros intereses puramente mercantiles.
En fin, y para acabar, mis tres frases preferidas:

1. De Francisco Giner de los Ríos:
"Si veis en la escuela niños quietos, callados, que ni ríen ni alborotan, es que están muertos".

2. De George Orwell:
"Lo importante no es mantenerse vivo sino mantenerse humano".

3. De Miguel de Cervantes:
"La libertad, Sancho, es uno de los más preciosos dones que a los hombres dieron los cielos; con ella no pueden igualarse los tesoros que encierra la tierra ni el mar encubre..."

SUBORDINADAS ADVERBIALES PROPIAS E "IMPROPIAS"

¡¡¡CASI ACABAMOS!!!

 1. Repasa primero la teoría de las llamadas subordinadas adverbiales PROPIAS, es decir, aquellas que equivalen de verdad a un ADVERBIO y desempeñan la función de CC (de lugar, tiempo, modo) de un verbo: se incluyen dentro de un predicado amplio:

Ej: Cuando hago análisis sintácticos me mejora el humor.

2. Estudia después los nombres y nexos principales de las ADVERBIALES IMPROPIAS (no tienen función sintáctica) y ten en cuenta que para localizarlas tienes que estar MUY ATENTA/-O a su significado, a lo que aportan a la oración compuesta: condicionales, concesivas, causales, finales, comparativas o consecutivas se distinguen sobre todo por LO QUE DICEN.

ANALIZA:

1. Tan pronto como venga Luis, me marcharé yo al Instituto.

2. Envía a tus padres para que recojan todo el material.

3. Como sigas así, enfermarás y tendrás que ir al hospital.

4. Ha llegado muy pronto donde tú sabes.

5. Hasta bebiendo poquísimo se marea.

6. Si no vienes el viernes, dímelo pronto.

7. Hace tanto calor que no se puede trabajar bien en las aulas.

8. Juan ha resuelto en una hora más problemas que tú.

FIN

SUBORDINAS SUSTANTIVAS, ADJETIVAS Y ADJETIVAS SUSTANTIVADAS

ATENCIÓN: TRES TIPOS DE SUBORDINADAS DIFÍCILES.
REPASAD LA TEORÍA Y A VER QUIÉN SE ATREVE A RESOLVER LAS SIGUIENTES:

• 1. Es mentira que se haya comprado un móvil nuevo.
• 2. Debemos saber cuándo hay que renunciar a ciertas cosas.
• 3. ¿Eres incapaz de comprender mis bromas?
• 4. El individuo que declaró ante el juez era un político muy importante.
• 5. Me regalaron el libro que siempre había deseado.
• 6. El que me molesta siempre es el vecino del quinto.
• 7. Quien bien te quiere no te hará llorar.

ORACIÓN SIMPLE Y ORACIONES COORDINADAS

PARA REPASAR: 

1. Los principales complementos del núcleo del predicado (CD, CI, CReg. CC, etc.)
2. Las clases de "SE" (mira entrada en el blog "Valores de se")
3. Las perífrasis verbales. OJO: no se deben confundir perífrasis con grupos de un verbo conjugado más otro en infinitivo (también gerundio y participio, pero menos) que funciona de CD del anterior:
NO CONFUNDIR: "No debo gastar ahora tanto dinero" (Oración simple) con "Prefiero gastar menos dinero ahora": oración compuesta en la que "gastar...ahora" es proposición subordinada sustantiva de CD de "prefiero".
4. Las oraciones coordinadas y sus clases. Y las yuxtapuestas!!

PARA PRACTICAR:

1. Llovió durante tres días, pero esta vez no se produjeron inundaciones.

2. ¿Estás diciendo la verdad o nos ocultas algo?

3. Quiero hacer más oraciones y mejorar mi nota de sintaxis.

4. El profesor se quejaba siempre de vuestra falta de estudio.

5. A todo el mundo le gusta aprobar, a pocos les gusta estudiar.

PREPARA LA EBAU

COMO CUALQUIER EXAMEN, 
LA PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD (EBAU) NECESITAN UNA PREPARACIÓN ESPECÍFICA.

AQUÍ DEJO UNAS PAUTAS CLARAS:

Abre el documento siguiente (si no puedes, cambia de buscador):

CÓMO APROBAR EBAU EN OCHO DÍAS

FRANCISCA AGUIRRE (1930-2019)

Muere Francisca Aguirre, poeta, la voz femenina que le faltó siempre a la generación del 50

Aspiró a construir una sociedad donde la voz de las mujeres no fuera la voz de las silenciadas, de las excluidas

Con ella desaparece una de las pocas autoras que se mantenían en activo de la llamada “otra generación del 50”, es decir, la que conformaron poetas mujeres que inicialmente quedaron fuera de las antologías de la época.

Tuvo un reconocimiento tardío: ganó el Premio Nacional de Poesía en 2011 por Historia de una anatomía y en noviembre de 2018 se le concedió el Premio Nacional de las Letras Españolas. Entre sus obras poéticas destacan Ítaca, La otra música y Ensayo general. 

“Escribes para no andar a gritos y para no volverte loca. La poesía tranquiliza. A mí me ayuda. El mundo es injusto, pero el lenguaje es inocente. El poder de las mujeres es tener la oportunidad de decir que no. Por eso es tan importante la educación, la independencia. Queda mucho por hacer porque la desigualdad sigue siendo enorme: entre hombre y mujeres, entre ricos y pobres…”

ENLACES: 

Francisca Aguirre, poeta de la desolación y la lucidez

Adiós a Francisca Aguirre

Francisca Aguirre, Premio Nacional de las Letras 2018

¿QUIÉNES SON? ¿DÓNDE ESTÁN?

QUÉ HACEN
DÓNDE ESTÁN
QUIÉNES SON

22 de febrero de 1939, Colliure (Francia)

ANTONIO MACHADO

Documental A lomos de la quimera

Noticias:

últimos días

LA CASA DE BERNARDA ALBA

La casa de Frasquita Alba, inspiradora de la tragedia de Lorca La casa de Bernarda Alba, acaba de abrir sus puertas al público. Está situada en Valderrubio (antiguo Asquerosa), un pueblo cercano a Granada en el que Federico García Lorca pasó parte de su infancia y su juventud.

La historia de Bernarda, de sus hijas y los años de luto impuesto, quedan ahora más claras.

Aquí se sentaba Bernarda Alba

Los secretos de Bernarda Alba

Un viaje al universo de Bernarda Alba

Reabre la casa de Bernarda Alba

Recuerdos de mi visita a la casa de Frasquita/Bernarda Alba en diciembre de 2018:

LA FAMILIA ALBA CONTRA LA FAMILIA DE GARCÍA LORCA

EL AUTÉNTICO PEPE EL ROMANO

EL POZO MEDIANERO

Y una escena

Pío Baroja y El árbol de la ciencia

Os dejo la guía de exposición del tema 9:
 La narrativa de Pío Baroja. Estudio de El árbol de la ciencia

HISTORIA DE LA LITERATURA 2.º de Bachillerato

Se trata de exponer con coherencia, adecuación y corrección un tema.

Para exponer bien, el tema o idea central no debe nunca perderse de vista.

La finalidad del escrito es demostrar que se conoce un determinado asunto, con datos objetivos (función referencial/representativa) y de camino convencer al receptor (función apelativa) de que no solo se conocen datos sino que también se sabe interpretar un texto literario y se puede redactar con coherencia y corrección. La abundancia de faltas de ortografía, de imprecisiones y de errores gramaticales y/o de concordancia estropean cualquier exposición escrita.

De igual manera, los tachones y la mala presentación afectan negativamente a la nota: hay que pensar antes de escribir, no escribir, arrepentirse, tachar y volver a escribir. Eso funciona bien con el Word, pero no en exámenes manuscritos (todos los que hacéis, de momento).

Tema La narrativa de Baroja. Estudio de El árbol de la ciencia

Contextualización: 0’2

Vida de Pío Baroja:0’1

Características generales de su narrativa: 0’4

Obras destacadas: 0’3

El árbol de la ciencia: año de publicación (1911)

1.      Justificación del título

2.      Aspectos filosóficos (+)

3.      Aspectos críticos con la sociedad española de fin de siglo XIX (+)

4.      Aspectos autobiográficos (+)

5.      Personajes (+)

6.      Argumento (+)(si hay tiempo)

7.      Estructura (división en partes) (+)

8.      Sentido e interpretación (+)

 

Unamuno y Valle en TWITTER

Hilo sobre Luces de bohemia:

Luces de bohemia

SINTAXIS SINTAXIS SINTAXIS

POR FIN LLEGAMOS A LAS SUBORDINADAS ADVERBIALES!!

1. Repasa primero la teoría de las llamadas subordinadas adverbiales PROPIAS, es decir, aquellas que equivalen de verdad a un ADVERBIO y desempeñan la función de CC (de lugar, tiempo, modo) de un verbo: se incluyen dentro de un predicado amplio:

Ej: Cuando hago análisis sintácticos me mejora el humor.

2. Estudia después los nombres y nexos principales de las ADVERBIALES IMPROPIAS (no tienen función sintáctica) y ten en cuenta que para localizarlas tienes que estar MUY ATENTA/-O a su significado, a lo que aportan a la oración compuesta: condicionales, concesivas, causales, finales, comparativas o consecutivas se distinguen sobre todo por LO QUE DICEN.

ANALIZA:

1. Tan pronto como venga Luis, me marcharé yo al Instituto.

2. Envía a tus padres para que recojan todo el material.

3. Como sigas así, enfermarás y tendrás que ir al hospital.

4. Ha llegado muy pronto donde tú sabes.

5. Hasta bebiendo poquísimo se marea.

6. Si no vienes el viernes, dímelo pronto.

7. Hace tanto calor que no se puede trabajar bien en las aulas.

8. Juan ha resuelto en una hora más problemas que tú.

SINTAXIS OTRA VEZ II

¡¡HOLA!!

Hoy toca estudiar la teoría (nexos y funciones) de las subordinadas adjetivas y de las adjetivas sustantivadas. Difíciles, sí, pero no imposibles.

Probad con estas oraciones compuestas:

1. Luis, que estaba tan seguro de su amor, se ha divorciado.

2. El día en que la conocí llevaba un libro bajo el brazo.

3. No me digas lo que no quieres, sino lo que deseas.

4.  Mis padres siempre están orgullosos de lo que yo consigo con mi esfuerzo.

OTRA VEZ SINTAXIS 1

¡¡¡¡BUENOS DÍAS!!!!

Hoy toca repasar las oraciones yuxtapuestas, coordinadas y de camino las subordinadas sustantivas.
Estudia primero la teoría (clases, nexos, con especial atención a las subordinadas sustantivas de CD) y después ATRÉVETE a analizar sintácticamente las oraciones:

1. Tenía mucha sed, pero no podía tomar líquidos.

2. Aquí no consta que tengas una licenciatura ni que hayas aprobado el máster.

3. Se trataron temas muy importantes, sin embargo no se habló de que te ibas del IES.

4. Me pregunto si eres capaz de hacerlo y con qué herramientas piensas trabajar.

¡Puedes mandar soluciones al whatsapp de clase!!

¡¡¡¡FIN DE CURSO!!!!

Para terminar, un par de enlaces para practicar sintaxis:

Sintáxis fácil

El velero digital


Una foto de casi todos:

Otra foto/vídeo:

Y mis mejores deseos para vuestro futuro, que empieza AHORA.

2018-COMENTARIOS-5

MÁS TEXTOS PARA COMENTAR:

1. Jorge propone un reportaje sobre cómo los migrantes chinos ya no vuelven a su país:
Las hojas que caen (ya no) vuelven a la raíz

2. Silvia ha encontrado un buen artículo sobre machismo cotidiano:
Machismo a la vuelta de cada esquina

3. Sergio insiste en la peligrosidad de las informaciones falsas:
La información falsa llega más lejos, más rápido y a más personas que la verdadera

Y ha encontrado un editorial sobre el sensacionalismo (a propósito del tratamiento en los medios del caso del niño Gabriel):
Sensacionalismo, morbo, credibilidad

4. Una columna: cómo salvar los corales. Texto propuesto por Natali:
Contaminar el mar

5. Y Carlos propone comentar la noticia siguiente:
Celebrando el tiro un palestino desarmado

ENCUESTA SOBRE HÁBITOS LECTORES

Contesta a las siguientes preguntas:
Encuesta sobre hábitos lectores

¡Gracias por la colaboración!

2018-COMENTARIOS 4

Seguimos:

Alejandra propone la lectura de una columna sobre el movimiento internacional MeToo y un artículo de opinión sobre el cine como medio educativo y espacio de reflexión:
Adelante, MeToo
El cine, medio educativo

También de cine va el artículo de opinión propuesto por Carlos:
Apocalypse Now

Sergio G. sugiere la lectura y comentario de un artículo-entrevista al novelista Ricardo Menéndez:
La verdad ha perdido legitimidad


Aprovecho la fecha para dejar aquí varios documentos periodísticos sobre la lucha por la igualdad entre hombres y mujeres (o, lo que es lo mismo, sobre feminismo):

¿Qué es Time's up?

Javier Marías: columna sobre el escaso crédito que él da a las mujeres víctimas

Manuel Vicent: columna "Ser mujer"

2018, el año de la mujer-La Rioja

Especial día de la mujer-El País

GLORIA FUERTES

El corazón de la Tierra
tiene hombres que le desgarran.
La Tierra es muy anciana.
Sufre ataques al corazón
—en sus entrañas—.
Sus volcanes
laten demasiado
por exceso de odio y de lava.

La Tierra no está para muchos trotes,
está cansada.
Cuando entierran en ella
niños con metralla
le dan arcadas.

Este poema es de Gloria Fuertes. Nació el 28 de julio de 1917, en el barrio de Lavapiés, en Madrid, en una familia humilde. Su madre era costurera y su padre bedel (portero). Pronto encontró la manera de ayudar a su familia trabajando, como cuenta en el poema siguiente: 
Mi primer juguete, una máquina de escribir

(alquilada) con la que trabajaba
copiando direcciones,

me pagaban un céntimo por cada sobre…                                                                                                                                                                                                                                                                                             

A los 3 años, ya sabía leer. Con 5 escribía y dibujaba sus propios cuentos y a los 14 empezó a escribir poesía. A los 17 años terminó su primer libro de poemas, Isla Ignorada, que no sería publicado hasta 1950. Entre 1940 y 1953 colaboró con varias revistas infantiles. En los años 70 colaboró con varios programas infantiles de la televisión española como Un globo, dos globos, tres globos, para el que compuso la canción del comienzo del programa, y La cometa blanca, lo que la llevó a convertirse en la "Poeta de los niños".

En su poesía defendió la igualdad entre hombres y mujeres, el pacifismo y la defensa del medio ambiente, como se puede ver en el poema del principio.

Me gusta Gloria Fuertes porque es una de las más grandes poetas modernas, según mi opinión, y desde mi infancia he recibido muchos libros suyos por parte de mis abuelos, por lo que me gustan mucho sus poemas.

                                                                                                            

 Andrea  Casero Baigorri

2018-COMENTARIOS 3

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